CHEFS est l’acronyme de «Patrimoine culturel par l’apprentissage de l’Anglais, du Français et de l’Espagnol comme langue étrangère», un projet européen qui démarre en septembre 2018 etaurait dû se terminer en août 2020, mais il a été prolongé à cause de la pandémie jusqu’en août 2021.
Ce projet s’adresse principalement aux apprenants adultes mais aussi aux jeunes, en accordant une attention particulière aux personnes ayant des besoins spéciaux, aux personnes âgées, aux immigrants et aux réfugiés pour lesquels il est important de promouvoir l’apprentissage autonome, de comprendre la diversité socioculturelle et d’améliorer leurs compétences en communication. Les besoins mentionnés précédemment sont censés être satisfaits en aidant les élèves à acquérir les stratégies à exécuter dans une variété de contextes de communication; créer des liens interculturels et améliorer la compréhension, l’expression et l’interaction orales. Conformément aux objectifs spécifiques, les étudiants sont censés élargir le vocabulaire du patrimoine culturel, échanger des connaissances sur le patrimoine culturel, découvrir des artistes locaux et classiques dans les pays concernés, améliorer la communication orale, participer à des environnements virtuels pour échanger des opinions et connaître le contexte d’œuvres d’art sélectionnées.
Les participants au projet sont des pays ayant chacun un patrimoine culturel propre: l’Italie, la Grèce, la Belgique et l’Espagne, représentant différents types d’organisations telles que l’université du troisième âge, les ONG et les écoles publiques et privées de langues. Ce partenariat combine à la fois l’expertise et l’inexpérience des projets européens afin qu’il y ait un échange continu de façons de travailler et d’apprendre les uns des autres.
Notre projet est basé sur quatre blocs principaux qui couvrent la partie la plus importante de notre patrimoine culturel: la musique et les danses traditionnelles; musées et monuments; festivals, traditions et légendes; la cuisine traditionnelle. Grâce aux activités conçues au sein de chaque bloc, les étudiants connaîtront leur pays et d’autres pays dans un contexte réel avec l’objectif d’améliorer la langue cible et de développer des compétences qui les aideront à continuer à étudier la langue de manière autonome, en prenant un rôle, ayant un intérêt pour la poursuite de l’apprentissage et tout cela suivant une approche innovante.
